Par Jean-François Cerisier , Université de Poitiers L’usage de l’intelligence artificielle générative est désormais massif dans les nouvelles générations étudiantes, bousculant les codes et les enjeux de l’évaluation des connaissances. Voilà qui pose un certain nombre de dilemmes aux universités. Comment peuvent-elles repenser leurs examens pour maintenir la crédibilité des diplômes ? S’il existe vraiment des innovations de rupture dans l’éducation, les usages des intelligences artificielles génératives pourraient être de celles-là. Ce n’est rien moins qu’un nouveau rapport au savoir qui s’instaure sous nos yeux. À l’université, c’est probablement l’évaluation des apprentissages et le risque de triche qui soulèvent le plus de questions. Les fraudes sont difficiles à observer. Par définition la triche est cachée et il est difficile de la différencier des utilisations légitimes des intelligences artificielles génératives. De plus, il n’existe pas à ce jo...
Coïncidence ou pas, c'est en pleine tempête médiatique sur sa supposée participation à la propagation de rumeurs sur le couple Sarkozy que Rachida Dati a ouvert hier son blog sur internet. « Mais qui a dit que l'Europe était ennuyeuse ? » interroge amusée et en vidéo Rachida Dati, en faisant référence à la vidéo de M6 qui l'avait piégée au téléphone expliquant son ennui au Parlement. «Moi ? Jamais», affiche alors le site. Reste que ce blog, sur lequel la députée européenne UMP veut expliquer son travail, a créé le buzz sur internet hier à cause de son côté bling-bling. Chez www.rachida-dati.eu, même les icônes sont dorées. On ne se refait pas
